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　東北福祉大学の建学の精神は「行学一如」であり、大学院もこの精神に則って設置されています。社会福祉学や心理学は、人間や、人間と社会との関係を探求し、人々の幸せを寄与する、行と学を一体とした、いわゆる実学ということができます。     　このような学問は、いわゆる自然科学の領域の学問とは異なり、数字できれいに表すことのできない「art」の部分を多くもっています。私の研究領域も、ソーシャルワークという行為を、どれだけ客観的に数量化し評価できるかというものです。言い換えれば、「art」という「技」をどれだけ「science」、「ことば」にすることができるかですが、ある実践を、どれだけ「science」にできたとしても、必ず言い表せない部分は存在するし、言い表せたと思った部分にも、また「art」が生まれます。しかし、生活に困難のある人々、生き方に悩む人たちへの、効果的で普遍的な支援方法の研究は、どんなに難しくとも続けていかなくてはならないと思っています。    　2019年、国際、学際研究チームによるブラックホールの撮影成功は、アインシュタインの相対性理論を証明し、人類史上画期的な業績となりました。しかし、五千五百万光年離れた遠い宇宙での出来事は、私たち人類の生活にほとんど影響がないといわれています。一方、現実社会の抱える問題、その社会で生活する人々の抱える問題を解消するための私たちの研究もまた、相対性理論の証明と何ら変わらない価値のあるものだと思います。   　東北福祉大学大学院総合福祉学研究科で、相対性理論の証明と何ら変わらない価値のある「実学を科学にする」研究をしませんか。 専攻主任のあいさつ 　　　社会福祉学専攻主任　石附　敬 「福祉的な課題を見抜く目」と、 「その解決方法を探る研究力」を養います！ 　我々の社会は、人口減少・少子高齢化が急速に進み人口構造が大きく変化しています。加えて、感染症の流行や世界情勢の変化などを背景として、人々の様々な生活課題が発生しています。このような時代にあって、社会福祉学は時代のニーズに合わせて発展していくことが求められています。 　本学大学院では、世の中にある福祉的な課題を見抜く目と、その実態を把握し解決方法を探る研究力を養います。社会福祉や関連領域において、実践的研究者や研究的実践者を目指す方、ぜひ本学の社会福祉学専攻で一緒に学びましょう。 特色 ・実践的研究者、または研究的実践家として、自立して研究活動を行うに 　必要な高度な研究と教育の知識を身につけます。 ・学費の減免対象を拡大し、学び易さを追求しています。 　※詳細は、学費のページをご参照ください。 主な担当教員 大島　巌おおしま　いわお 副学長 研究分野ソーシャルワーク／精神保健福祉論／福祉プログラム開発と評価 教員業績 制度のはざまに苦しむ人たち（精神障碍のある人たち等）への有効な支援サービスの開発のあり方を、福祉プログラム開発と評価の観点から皆さんとご一緒に考えたいと思います。 代表著書 『マクロ実践ソーシャルワークの新パラダイム～エビデンスに基づく支援環境開発アプローチ：精神保健福祉への適用例から』有斐閣（単著）他 三浦　剛みうら　つよし 研究科長 研究分野障害者福祉／社会福祉調査 教員業績 障がい児者の地域生活支援,社会福祉実践の評価と数量化,社会福祉専門職養成･研修等の研究をしています。 著書･論文 ｢発達障がい児の早期療育システムにおける保健とソーシャルワーク－職種間連携と発達支援としての統合－｣日本保健福祉学会誌,2013他 石附　敬いしづき　たかし 専攻主任 研究分野高齢者福祉／社会老年学 教員業績 重度要介護高齢者の在宅支援、認知症スティグマの低減方策など、高齢者福祉領域における利用者や家族支援に関わる研究に取り組んできました。 著書･論文 「地域包括ケアにおける重度要介護高齢者の支援」日本老年社会科学会,2018他 田中 治和たなか　はるかず 教授 研究分野社会福祉学 教員業績 社会福祉学及び社会福祉実践の本質的課題を継続的に考究しています。 著書･論文 「社会福祉の人間観に関する批判的考察」『東北福祉大学仏教文化研究所紀要第１号』2019他 萩野 寛雄はぎの　ひろお 教授 研究分野政治学／社会福祉学 教員業績 （博士課程）総合福祉学研究科　３つのポリシー  教育研究上の目的 　本学大学院は、建学の精神に則り、人間科学に関する精深な学術の理論と応用を研究する方法を教授し、その深奧を究めて、文化の発展と人類の福祉に寄与しうる人材を育成することを目的としています。 　社会福祉学分野の実践的研究者、研究的実践家として、自立して研究活動を行うに必要な高度の研究能力および教育能力、その基礎となる学識を養うことを目的としています。   アドミッション・ポリシー（入学者受入れの方針） 　すべての人がよりよく生きること(well-being)を可能にする共生社会の実現に寄与したいという熱意を持ち、社会福祉学、福祉心理学の知識・技術を高めるための研究する力、実践する力を身に付けたいという人の入学を希望します。 　博士課程においては、特に社会福祉学分野での自立した実践的研究者、または研究的実践家となることをめざす学生の入学を希望します。 カリキュラム・ポリシー（教育課程編成・実施の方針） 　共生社会の実現と人類の福祉へ貢献する人材の育成という本研究科の教育研究上の目的の下、社会福祉学と福祉心理学に関する高度な専門知識・技術と、その基盤となる理論を学修します。社会と人間にかかわる諸問題に対する視点、その解決のための方策を理論的に学修し、修士学位請求論文としてまとめます。 　博士課程においては、社会福祉学研究に必要な方法を学修し定められた段階的審査を経て、博士学位請求論文の作成を行います。 ディプロマ・ポリシー（卒業認定・学位の授与に関する方針） 　現代社会とそこで暮らす人々が直面するさまざまな問題を発見、解決し、共生社会の構築をめざすための研究能力、高度な専門性を有すると認められ、修士学位請求論文の最終試験に合格した人に「修士(社会福祉学)」および「修士(福祉心理学)」を授与します。 　博士課程においては、社会福祉学研究に必要な方法を学修し、定められた段階ごとの審査に合格し、博士学位請求論文の最終審査に合格した人に「博士（社会福祉学）」の学位を授与します。 ※続いて、（博士課程）社会福祉学専攻の３つのポリシーをご一読ください。 （博士課程）社会福祉学専攻　３つのポリシー 教育研究上の目的 　本専攻は、本学の建学の精神である「行学一如」を基盤とし、「自利・利他円満」を教育の理念として、社会科学と人間科学などに関する学術の理論とその応用を研究する方法を教授し、共生社会の実現と人類の福祉に寄与しうる人材を育成することを目的としています。 教育目標 　博士課程においては、社会福祉に関連する分野についての修士課程を修了した人を対象に、実践的研究者として、あるいは研究的実践家として、自立して研究活動を行い、高度な実践を行うに必要な研究や人材育成の知識の修学と合わせて、豊かな学識を養うことを目標としています。 アドミッション・ポリシー（入学者受入れの方針） 1.求める学生像 〈修士課程〉 (1)実学の視点をもった社会福祉実践向上への目的意識 　現代の社会福祉的事象に関心を持ち、その問題を科学的に解決し、社会福祉実践の質を高めようとすることの高い目的意識を 　持つ人。 (2)実学研究を遂行する能力 　実践と一体を成す実学研究をおこなうための、社会福祉学とその近接領域の学問に関する基礎知識と総合的な学力を有する人。 (3)学際的な視点 　社会福祉実践に必要な近接する学問領域との連携をおこなうための広い視野と柔軟かつ論理的な思考をもつ人。 (4)自己研鑽 　実学研究をとおして、自らの専門性を向上させようとし、生涯にわたる自己研鑽を求める人。 (5)国際的視点 　世界の社会福祉的な事象に関心をもち、その課題の分析、解決に取り組もうとする人。 〈博士課程〉 　修士課程の求める学生像に加え、さらに実践的研究者、または研究的実践家として、自立して研究活動を行うに必要な高度な研究と教育の知識を身につけ、合わせて豊かな学識を修得することに、主体的に取り組む意欲を持っている人。 2.入学前に培うことを求める力 (1)修士課程での学修を踏まえ、研究と実践を進めるために、必要な知識・技法と論理的思考、判断力を培うことを求めます。 (2)研究成果を関連学会に発表、査読制度を有する学術雑誌への投稿などの研究活動を進めるために、合理的、論理的思考力、 　判断力そして表現力等を培うことを求めます。   3.評価の方法 　「求める学生像」に適い、「入学前に培うことを求める力」を備えている人材かどうかをみるために、次の評価の方法を用います。 (1)出願書類、口述試問、筆記試験により、総合的に評価します。 (2)多様な背景を持つ学生の受入れに関して、「社会人」対象の入試を行っています。 (3)特別な支援を必要とする者については、すべての入試について「受験（修学）配慮希望票」の提出により入試に支障なく取り組む 　ことができるように、配慮を行っています。   カリキュラム・ポリシー（教育課程編成・実施の方針） 1.教育課程編成の方針 　修士課程を修学した人が、社会福祉実践の向上に寄与することのできる、より高度な実践的研究者または実践家として、研究課題を追求する自立した研究能力と高い学識を身につけるために教育課程を編成しています。 2.教育課程の構成 (1)博士論文作成のために主査、副査複数の教員がかかわる研究演習科目を指導し展開する。 (2)自立した研究能力を身につけるために、学会等での研究発表および査読付学術雑誌への投稿・掲載を基本とする。 (3)段階的に研究を進めるために報告会、公聴会を設け、各年次にそれぞれの審査項目をガイドラインに定めて設定し、段階ごとの 　論文作成に至るまでの確認を複数教員にて行う。 ディプロマ・ポリシー（卒業認定・学位の授与に関する方針） 1.学生が身に付けるべき資質・能力の目標 　本課程の修了生は、社会福祉実践の向上に寄与することのできる、より高度な実践的研究者または研究的実践家として、研究課題を追求する自立した研究能力と高い学識を身につけた優れた実践家・研究者・教育者としの能力を身につけています。 2.学位授与の要件 　博士課程の所定の科目を履修し、各年次にそれぞれに設定した審査項目に合格し、かつ実践的研究者、または研究的実践家として自立して研究活動、教育活動、および研究的実践活動を行うに必要な高度な研究・教育・実践能力、および豊かな知識の修得の評価に値する成果（博士論文）を提出し、最終試験に合格した人に博士(社会福祉学)の学位を授与します。 修業年限・最長在学年限 ○ 修業年限：3年 　 ※6年を超えて在学することはできません。 修了要件 1）3 年以上在学し、所定の授業科目について18単位以上修得すること。 2）必要な研究指導をうけた上、学位論文（博士論文）の審査及び最終試験に合格すること。 学位の授与 社会福祉学専攻博士課程　　博士（社会福祉学） 履修方法 1）学生は、履修を希望する科目について、指定期日までに履修登録をします。 2）履修登録後は、原則として授業科目を変更することはできません。 3）履修登録に際しては指導教員と相談の上、履修計画をたてます。 大学院便覧の閲覧 ↑こちらをクリックしてください。 博士論文 研究指導の方法 ⑴ 主査指導教員を中心とした複数の指導教員による研究指導体制のもと、専攻分野以外の他分野を含めた視野の広い 　研究が可能となることを目指す。 　① 学生各自に、指導教員として主査指導教員及び副査指導教員を定める。主査指導教員は研究指導に責任ある役割 　　を担い、副査指導教員はこれを補佐する。 　② 学生各自に対する主査指導教員及び副査指導教員の選任は、学生の入学後、研究科長、主査指導教員予定者等と 　　の面談を終えた後に決定し、研究科委員会で承認を得る。 　③ 主査指導教員予定者は、学生から入学選抜の出願前に予め研究内容の相談を受け、その研究指導を承諾していな 　　ければならない。   ⑵ 指導教員は、指導を受ける学生が入学後は年次追って計画的に研究活動を遂行し、課程の修了期間内に評価に耐え 　得る学位論文（博士論文）を完成できるよう指導に努める。   ⑶ 本課程における学生の研究活動及び指導教員の研究指導は、学位論文の作成に向けて次のスケジュールに沿って 　行う。 　① 本課程の出願時に、研究計画の概要を提出する。 　② 入学後、指導教員が決定した学生は、学位論文提出までの研究の進め方についての打ち合わせ、授業科目の履修 　　相談等を行う。 　③ 学生は研究を開始するにあたり研究計画書を作成、提出する。研究計画書には研究題目、研究目的、研究方法、 　　研究の背景、研究計画等を記載する。 　④ 指導教員は、定期的に学生に研究経過を報告させて指導を行う。 　⑤ 中間発表会では、教員や他学生の質疑、講評をうけ、以後の論文作成への課題を把握する機会とする。 　⑥ 2 年次終了時には、研究の進み具合を見ながら、指導教員の指導のもとに博士論文作成計画書を提出する。   ⑷ 学生自らが研究テーマを開拓でき得る高度な能力と学識を養うために、研究指導の一環として次の項目を特に指導 　する。 　① 学会活動としては、学生自らの研究成果を所属学会にて毎年 1 回以上報告発表する。 　② TA 制度を活用し、学部、修士課程の教育における講義、演習、実習等の補助業務を通じて、自らの教育力や研究 　　力を高める訓練の機会を提供する。 審査基準 　本研究科では、学位審査にあたり、そのプロセスと審査に必要な要件を定めているほか、以下の審査基準を総合的に評価し、かつ学位を授与する専門分野の特性を考慮して本研究科の学位授与方針に基づき学位授与を決定しています。 区分 審査基準 研究テーマの妥当性 1 申請された学位に妥当であると同時に、明確で適切な問題意識の下に、学術的及び社会的意義が認められる研究テーマが設定されていること。 研究方法の適切性（情報収集の適切性を含む） 2 研究テーマと当該研究領域に求められる研究方法により、情報や資料の収集、調査、実験等を十分に実施し、結果の処理や分析が適切かつ十分に実施されていること。 3 先行研究を十分に理解、検討し、研究テーマとの関連および相違を明確に提示しつつ、研究がすすめられていること。 論述・論旨の妥当性 4 博士論文の構成、論述が明確かつ適切で、結論に至る論理展開が一貫しており、設定したテーマに対応した明確かつオリジナルな結論が提示されていること。 論文作成能力 5 博士論文の体裁、語句の使用、文章表現、図表の作成法が的確で情報や文献の引用が適切であり、高度な研究者に相応しい論文作成能力があると認められること。 成果の水準 6 当該学問分野における研究を発展させるに足る知見（学術的価値）が見出されること。また、その点に基づいて申請者が近い将来自立した研究者として、当該分野の中で活躍していく能力及び学識が認められること。 その他 7 国際的なレベルでの高度な知識と技術を有し、協調性を持ちながらも独立した研究者及び専門家としての豊かな学識が認められると同時に、研究者としての倫理を理解し社会への責任を果たすことが期待できること。 過去のテーマ一覧 社会福祉学からの災害論の構築に向けた基礎的研究 ソーシャルワーク実践における福祉サービスを必要とする人のサービス利用及びその意向確認のあり方に関する研究 「ケアリングコミュニティの哲学的・思想的研究～社会福祉の新しい地平を拓くケアコミュニティ概念～ 社会的支援が必要な単身生活者支援に関する研究～相談支援サービスの利活用支援の社会化を中心に～ 精神障害者の地域生活支援のための支援計画の作成と活用に関する研究～ソーシャルワーカーによるクライシス・プラン実践の実態～ 修了生の声  準備中 学　費 本学卒業生等 本学卒業生以外からの入学生 入学金 　 － 100,000円 授業料 478,000円 478,000円 　施設設備資金 58,000円 117,500円 厚生費 20,000円 20,000円 後援会費 24,200円 24,200円 合計 580,200円 739,700円 　※納入方法は全納方式のほかに、入学時と9月に分割して納入する分納方式があります。 　　詳細は当年度の募集要項でご確認ください。 　※本学卒業生等とは、以下の方をいいます。 　　①本学学部を卒業後直ちに本学大学院に進学した方　 　　②本学学部又は大学院を過去に卒業又は修了した方　 　　③本学で現に雇用されている常勤の教職員　 　　④本学の関連法人（社会福祉法人東北福祉会及び医療法人社団東北福祉会）の職員であり、 　　　関連法人から、リーダー養成の一環として推薦された方　 　　⑤本学学生の実習受け入れ等に協力することについて本学との間で協定を締結した施設や 　　　団体の職員であり、当該施設等からリーダー養成の一環として推薦された方　 　　⑥現に福祉や医療等の現場で仕事に携わっており、キャリア形成のため、本学大学院の 　　　科目等履修生となり、スキルアップ講座又は履修証明プログラムに参加した方 奨学金制度 ○独立行政法人日本学生支援機構 　経済的理由により修学に困難がある優れた学生に対し、学資として奨学金を貸与するものです。 　第一種（無利子）・第二種（有利子）の奨学金を受けることができます（学生の申込みに基づき選考を行い、採用の可否が決定されます）。 ○本学独自の奨学金制度 　成績優秀者かつ経済的理由のため学資の支弁が困難な方を対象とした制度になります。 経済支援について ↑こちらをクリックしてください。 入学説明会 2024 年度入学説明会   ○日程は、次のとおりです。 ・11/11（土）　　 10：30～12：00 　※受付は、9:30 開始になります。 　※大学院の担当教員及び在学生の話を聞くことができます。 　※全体説明後、個別に相談を受け付けます。 　※福祉心理学専攻「臨床心理学分野」の説明会は行いません。   ○事前のお申込みをお願いいたします。 　※各日程の約一カ月前から申し込みを受け付けます。 　※下記メールアドレスあてに、ご氏名、ご希望の専攻・課程（通学制・通信制も含む）、ご連絡先（携帯電話）、 　　ご質問内容（任意）等をご記入のうえ、ご予約ください。 　　[email protected] ○東北福祉大学仙台駅東口キャンパスで行い、会場は当日館内にてご案内いたします。 仙台駅東口キャンパス ↑こちらをクリックしてください。 募集要項 募集要項のご請求 令和７年度の募集要項は、６月に発行予定となります。 概要等は、下記の令和６年度募集要項を参考にしてください。 募集要項の閲覧 ↑こちらをクリックしてください。 入学試験日程 ↑こちらをクリックしてください。 資料請求はこちら アクセス 研究科・専攻 よくある質問 イベント お問い合わせ 資料請求 各種プログラム・履修制度 入学案内 ニュース 学内関係者 サイトポリシー 〒981-8522 宮城県仙台市青葉区国見1-8-1 Tel 022-233-3111 Copyright © Tohoku Fukushi University. 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